Article 3

Le système d’éducation, de formation et de recherche scientifique œuvre à la réalisation des objectifs principaux suivants : Loi-cadre n° 51-17 relative au système d’éducation, de formation et de recherche scientifique • consacrer des constantes constitutionnelles du pays prévues par la Constitution et visées à l’article 4 de la présente loi- cadre, en tant que références fondamentales du modèle pédagogique adopté par le système d’éducation, de formation et de recherche scientifique et ce, en vue de consolider le sens de l’appartenance à la patrie, de la fierté de ses symboles, des valeurs de la citoyenneté et de l’esprit d’initiative chez l’apprenant ; • contribuer à la réalisation du développement global et durable, notamment en assurant à l’apprenant l’acquisition du savoir-faire et des compétences nécessaires à son épanouissement, à son intégration dans la vie active et à sa participation effective dans les chantiers de développement du pays de façon à réaliser le progrès de la société et contribuer à son développement ; • généraliser un enseignement obligatoire de qualité pour tous les enfants en âge de scolarisation en tant que droit de l’enfant, devoir de l’État et obligation de la famille ; • doter la société en compétences, élites de scientifiques, penseurs, intellectuels, cadres et travailleurs qualifiés pour participer à la construction continue de la Patrie, à tous les niveaux, et renforcer sa position parmi les pays émergents, notamment par leur formation, leur qualification et leur protection ; • garantir les opportunités de l’apprentissage et la formation tout au long de la vie et faciliter les conditions pour y accéder, afin de gagner le pari de la société du savoir et développer et valoriser le capital humain ; • inciter aux valeurs de l’excellence et de l’innovation dans les différents niveaux et composantes du système d’éducation, de formation et de recherche scientifique, à travers la stimulation de l’intelligence et le développement des capacités intrinsèques des apprenants, et de leur esprit critique, la promotion de leurs capacités créatives et innovatrices et leur permettre d’intégrer la société du savoir et de la communication ; • respecter la liberté de création et de pensée, œuvrer à la diffusion du savoir et des sciences et accompagner les mutations et les innovations dans les divers domaines des sciences, des technologies et du savoir ; • adopter une ingénierie linguistique cohérente dans les divers niveaux et composantes du système d’éducation, de formation et de recherche scientifique et ce, en vue de développer les compétences communicatives de l’apprenant et Loi-cadre n° 51-17 relative au système d’éducation, de formation et de recherche scientifique son ouverture aux autres cultures et garantir la réussite scolaire escomptée ; • améliorer la qualité des apprentissages et de la formation et développer les moyens nécessaires à cet effet, notamment par l’intensification de l’apprentissage à travers les nouvelles technologies de l’éducation, le développement de l’efficience des performances des acteurs pédagogiques, la promotion de la recherche pédagogique ainsi que par la révision profonde, continue et régulière des curricula, des programmes et des formations ; • lutter, par tous les moyens possibles, contre la déperdition et l’abandon scolaires tout en œuvrant à la réinsertion des apprenants en situation de décrochage scolaire dans l’une des composantes du système d’éducation, de formation et de recherche scientifique ou leur préparation à l’insertion professionnelle ; • élargir le champs des régimes de couverture sociale au profit des apprenants dans le besoin pour les faire bénéficier de prestations sociales, en vue de les soutenir et les inciter à poursuivre leurs études dans des conditions favorables et adéquates.