Article 20

En vue de la généralisation de l’enseignement obligatoire pour tous les enfants en âge de scolarisation conformément aux dispositions de l’article 3 de la présente loi-cadre, l’État doit mobiliser, dans un délai maximum de 6 ans, tous les moyens nécessaires et prendre toutes les mesures adéquates afin d’atteindre cet objectif, et notamment celles visant à : • consolider et élargir le réseau de soutien pédagogique, pour assurer la continuité de la scolarité des apprenants jusqu’au terme de l’enseignement obligatoire ; Loi-cadre n° 51-17 relative au système d’éducation, de formation et de recherche scientifique • valoriser la scolarisation dans les milieux ruraux, périurbains et les zones déficitaires ; • généraliser la scolarisation des filles dans les milieux ruraux, à travers la mise en place de programmes locaux à cet effet ; • mettre en place un système d’incitation en vue d’encourager les cadres pédagogiques et administratifs à exercer leurs missions dans les milieux ruraux et les zones déficitaires ; • renforcer les espaces adéquats à la scolarisation et les doter des équipements nécessaires, y compris les accessibilités et les infrastructures sportive et culturelle ; • activer le rôle des associations de la société civile intéressées par le domaine de l’éducation, notamment les associations des parents et tuteurs d’élèves, dans le renforcement des liens entre les espaces d’apprentissage et les familles en vue de garantir l’assiduité des apprenants ; • renforcer et généraliser les programmes de soutien matériel, social et psychologique conditionnés pour les familles démunies en vue de permettre à leurs enfants de poursuivre leur scolarisation ; • élargir l’expérience des écoles communautaires, notamment dans le milieu rural, en œuvrant à leur développement, à leur soutien et à l’amélioration de leurs performances dans le cadre de contrats de partenariat entre l’État, les collectivités territoriales, les établissements publics, les associations de la société civile et le secteur privé ; • mettre en place des programmes cohérents et intégrés pour l’école de la deuxième chance en faveur de l’ensemble des enfants en décrochage scolaire, pour quelque cause que ce soit, en vue de les réinsérer dans le système d’éducation, de formation et de recherche scientifique. Sont fixés par voie réglementaire, les règles de fonctionnement, les rôles et les missions des associations des parents et tuteurs d’élèves, dans leurs relations avec les établissements d’éducation et de formation.